Category Archives: Kollegialt lärande

Digga lärande 2.0 i östersund

Idag var jag till arnljotskolan i Östersund för att lyssna och bli inspirerad kring hur de arbetar med ASL. 

Dom hade ett genomtänkt upplägg under förmiddagen där vi delades in i grupper och fick ta del av hur de arbetar årskurserna fklass-åk2.

Dom har under en lång tid lagt ner mycket arbete kring detta, fått med sig personalen och vid nyrekryteringar är det uttalat att man arbetar med det. Det är viktigt att veta vad man söker för jobb och vilken inriktning man har. Det märks att pedagogerna är engagerade och ser otroliga vinster med deras arbetssätt. 
Vi fick med oss många tips att kunna använda i våra verksamheter och de hade dukat upp med massor av exempel som vi fick titta i. 

Vi arbetar mycket med iPaden som skrivverktyg i vår förskoleklass nu och fick vi tankar om hur vi kan utveckla vårt arbete. Det är så otroligt värdefullt att få ta del av deras tankar och verksamhet för då blir det nära och ett kollegialt utbyte! 

Efter den dagen så beställde jag Erica Lövgrens böcker om ASL så nu väntar jag på att läsa och lära mig mera! 

På eftermiddagen fick jag ansvara som gruppledare för pedagoger i förskoleklassen, det var ett forum där vi kunde lyfta och prata om hur vi arbetar med digitalt i förskoleklassen.  Det är så roligt att få gå in i rollen som gruppledare och kunna fråga och vara nyfiken på hur andra jobbar i förskoleklassen. Vi fick till många bra tips och pedagogerna delade med sig av olika appar,vad, hur och varför de arbetar med vissa appar. Det blir konkret och enkelt att koppla till sin egen verksamhet. Deltagarna visade med projektorn många bra appar som de arbetat med i förskoleklassen. 
Nu hoppas vi alla i gruppen på en uppföljning av denna träff för alla vi kände att det är viktigt och meningsfullt att få fortsätta dela med oss av våra erfarenheter och att lära av varandra. 

/Monica 

Annonser

Paff över mitt eget lärande! Wow-känsla! 

Jag har under en längre tid fått möjligheter att handleda, coacha, utbilda pedagoger på förskolor om iPaden som verktyg för pedagogik dokumentation. 

För tre år sedan hade jag en känsla om att det var så jag ville arbeta men då hade jag inga begrepp som kollegialt lärande och coaching. Allt eftersom har jag letat mig till kunskap och inspiration kring detta själv. Jag har läst många bloggar, Skolverket och läst några böcker om coaching. Jag har ändå alltid tyckt att det varit svårt och utmanande, speciellt detta med aktivt lyssnande. Att kunna lyssna och höra vad det är som de uttrycker har jag verkligen jobbat med under det senaste året. Nu när jag tänker tillbaka så kan jag se min utveckling där jag i början inte vågade eller kunde lyssna till att jag nu kan lyssna och formulera om det jag hör. 

Jag blev nu sist på en träff helt paff över min utveckling, jag gjorde precis det som jag har upplevt som svårt och jag började fundera om det verkligen var jag som svarade pedagogerna! Jag hade inte kunnat tro att jag skulle komma hit och vilken wow-känsla det var! Nu vill jag bara jobba mer och mer med att utveckla verksamheter, pedagogisk dokumentation och digitala verktyg! Men nu står jag inför en utmaning om att utveckla verksamheten i en förskoleklass och få till ett systematiskt kvalitetsarbete där. Hur kan vi få en röd tråd i verksamheten och kunna synliggöra barnens lärande och läroplanens mål? 

Många spännande funderingar att arbeta med har jag men jag längtar först till att få möta de grupper jag har på tre förskolor kring deras arbete med pedagogisk dokumentation. 

Jag har skrivit ner om hur jag arbetar med dessa grupper i boken surfplatta i skola och förskola som är en gratis e-bok i iBooks. https://sites.google.com/site/ipadbok/  

/Monica 

Dom pedagogiska frågorna med IKT 

Det är så lätt att fastna i alla de tekniska lösningar och problem som finns men sällan tar man tid för de pedagogiska funderingarna kring IKT i förskola och skola.

Hur gör vi det möjligt att hitta utrymmen för att lyfta fördelar, lösningar och problem med de pedagogiska frågorna? Varför blir inte de viktigast? För det finns inga pedagogiska appar som löser allt av sig själv utan det krävs fortfarande mycket av pedagogerna och eleverna för att det ska hända och driva framåt. Bara för att vi skaffar teknik så löser det inte att vi börjar prata hur vi pedagogiskt ska använda och hantera detta. Det behöver finnas forum för det och nätverk. Nu har jag turen att ha hittat många sådana själv via sociala medier och jag letar aktivt upp de frågorna, men om man inte gör det? Vem ska guida och möjliggöra då?

Jag tror på det kollegiala lärandet i detta och att man hittar pedagoger som kan driva och prata pedagogik och IKT och hålla pedagogerna fokuserade och utmana kring det. För jobbar man inte i verksamheten som är det svårt att förstå eller känna till de pedagogiska dilemman som kan uppstå.

 

Det finns idag lösningar som gör att man centralt kan köpa in appar och hantera iPad, men vad händer man skickar ut en massa iPads i verksamheterna med grundutbud men där det inte följer med någon pedagogisk tanke, handledning. De som kommer hantera dessa kommer troligen få många pedagogiska frågor hoppas jag på men hur kommer de kunna svara på dem utan erfarenheter och kunskaper? Det finns idag många sidor där man kan få svar på dem på nätet men hur väl känner alla till dem idag?

Ser man på alla läromedel som köps och som kan beställas så finns det nästan alltid en medföljande lärarhandling. Pedagogerna väljer boken utifrån ett visst syfte och detsamma bör gälla med iPaden och dess appar.

Kollegiala träffar i förskolan

Nu har jag haft ett uppdrag av en förskolechef att hjälpa dem komma vidare med pedagogisk dokumentation med iPaden på förskolorna. Det är verkligen spännande och utvecklande att få möta nya pedagoger på andra förskolor.

Vi sitter i mindre grupper och arbetar utifrån deras verksamhet och personalens behov av att komma vidare. Idag hade jag sista träffen och det känns tråkigt för det ger mig så mycket också. Jag får jobba på att lyssna in och inte lägga in mina egna värderingar och tankar hela tiden. Jag får även ta del av deras verksamhet och det är så spännande att höra om deras projekt och dokumentationer.

Utifrån deras utvärdering så har vi träffat rätt med dessa utvecklingstillfällen, först tänkte jag skriva utbildningstillfällen men känner att det har varit mer utveckling än bara utbildning. Det är nästan så jag blir helt generad av deras fina ord om våra träffar. Det värmer verkligen, tack!

Men jag tror också att det är en fördel att det inte är min egna enhet som jag är på utan att det är en annan för då skärper jag och dom till sig lite mer tror jag och för min del är det lite lättare att hålla fokus och jag törs utmana på ett annat sätt.

Nu ska jag renskriva dagens anteckningar och maila till den sista gruppen och skicka utvärderingen vidare till förskolechefen.

IMG_2356

/Monica

Digitalt fika igen

Nu har jag lagt ut en inbjudan till digitalt café på skolan igen. Denna gång tänkte jag att det ska handla om appen puppet pals eftersom vi nu ska jobba med narrativa texter i vårt projekt om genrepedagogik.

Det passar de yngre eleverna att skapa och att leka sagor.

Jag har även använt den appen när vi gjorde personligt återgivande texter eftersom våra elever inte skriver men kan muntligt berätta och dramatisera i appen.

Det digitala caféet har jag bara under ca 40 minuter och ska lägga upp ett inspirationsmail till kollegorna där jag visar möjligheter med appen och hur det kan kopplas till vårt genreprojekt. För det viktiga är att hitta sätt som underlättar och kompletterar det vi redan gör i verksamheten.

/Monica

Digitalt fika! 📱 ☕️

Idag hade jag ett digitalt fika i personalrummet där jag bjöd in personalen på skolan att komma för att få hjälp med sin IPad .

Det var drop in mellan 13.30-15 och det kom några som ville ha hjälp.
Det var en riktigt bra stund och de kanske bara var hos mig i 10-20 minuter men vi hann lösa det problemet de hade just då kring iPaden. Det är verkligen ett lyckat sätt att mötas, lösa och inspirera varandra! Det ska och får inte ta lång tid för då blir det aldrig av. Denna tid kan man korta av också och göra på kanske 30-60 minuter beroende på vad man ska göra.

Jag tror att indelningsvis kan det vara bra med lite längre stund för att komprimera ihop det framöver. Men känslan av att det är okej att få hjälp en stund och att det då inte känns som att man belastar varandra är viktig tror jag. Genom att möjliggöra en tidpunkt där man finns tillgänglig är ett steg i rätt riktning.

📱 ☕️

/Monica