Category Archives: Förhållningssätt

Nya skrivningar i LGR11

Det är mycket som händer med de nya skrivningarna och den nationella it-strategin som nu finns. Det jag ser är att man nu börjar prata om det på alla skolor det som vi redan haft i våra verksamheter med olika tillgång under flera år. Det som jag tänker är att man får till mycket görande och glömmer bort varför och vad det är vi ska göra. Det blir en sak att checka av på listan upplever jag det som.

Under ett samtal så pratade vi om hur vi ska kunna förändra och förbättra undervisningen med de digitala verktygen och jag kände en stress och jag kände mig obekväm. Efter att ha funderat lite så handlar digitala verktyg för mig om att fördjupa och förstärka elevernas kunskaper och lärande. Det handlar om att ge dem fler uttryckssätt och att kunna möta individerna i mitt klassrum. Ska elever som kämpar med pennan uppleva misslyckande att formulera sina tankar eller ger jag dem möjlighet att använda digitala verktyg istället? Är det formen eller innehållet som är det viktiga?
Jag använder mycket digitala verktyg för att förstärka min undervisning och locka eleverna till lärande men hur låter det komma till uttryck systematiskt hos eleverna.

Min reflektion är att det är viktigt hur man värderar olika ord och begrepp men när jag skulle förklara hur jag ska förbättra och förändra min undervisning så kändes det för stort och omöjligt. Då brinner jag ändå för digitala verktyg och gjort det under många år, tänk då de som inte är bekväm med digitala verktyg. Jag tror att det man behöver göra är att se på sin undervisning men sedan fundera om de digitala verktygen kan förstärka och fördjupa elevernas lärande.

Programmering är verkligen något som alla pratar om nu och som de känner att de måste lära sig nu till hösten men återigen se det inte som något helt nytt för mycket gör vi redan. Det vi behöver göra är att sätta ord och begrepp på vårt görande och ta ett steg i taget. Många hör jag hur de ska börja med koder direkt men det finns så mycket annat innan man behöver börja i den delen. Det jag tänker är man kastar sig förbi de grundläggande stegen och går in på görandet för fort. Jag upplever också att det tar mer fokus än alla de andra digitala verktygen som eleverna behöver få erfarenheter kring.

Stanna upp, reflektera och utmana eleverna sedan.

Annonser

Kollegialt lärandet så klart!!

Ännu ett gammalt inlägg som jag skrev 2014:

Jag läste på Karin Brånebäcks blogg om kollegialt lärande och kunde så känna igen mig i hennes tankar.

Att få äran att handleda kollegor är verkligen givande för mig. Jag utmanas i mina tankar och får så mycket tillbaka. Då tänker jag inte bara på att den positiva feedback jag får utan på lärande jag får. Sedan är det så härligt att se och höra hur de öppnar upp mot varandra och börjar lära och berätta under tiden.

I en grupp pratade vi om att det är bra om alla får samma på dessa träffar men det blir nästan aldrig det eftersom jag arbetar utifrån gruppen och deras frågor och funderingar. Vi formar tillsammans innehållet utifrån våra samtal. Sedan var det en som sa att det är bra om inte alla kan samma för då kan de lära varandra vidare när inte jag är där.
Det är så mycket spännande tankar som kommer upp och det ger mig så många tankar vidare. I början kändes det lite osäkert om jag verkligen som ”expert” skulle få känna att det ger mig så mycket, var inte jag där för att ”lära dom”. Men det är just i diskussioner och samtal som det sker så mycket och där man både ger och tar.

Karin skapade begreppet kollegoism och det är verkligen så det känns efter ett lyckat kollegialt lärande.

Jag har två förskolor som jag arbetar med kring iPad och pedagogisk dokumentation. Nu har vi haft träff nummer två av tre och det är så härligt när responsen är att de verkligen börjat se vad de andra gör och vågar fråga och hjälpa varandra.
Jag är så nervös och känner mig så osäker innan. Men när deltagarna kommer så händer det något och vi börjar samtalen kring dokumentationer och de visar sina uppgifter för varandra och vi kan fundera hur man kan ta det vidare. Jag behöver inte kunna allt utan vi kan ta reda på saker tillsammans under tiden.

Det blir ringar på vattnet för jag hoppas och tror att när jag kommer till dom så ser de en kollega och inte ett ”proffs”. Jag vill förmedla att de kommer kunna klara detta själva om de öppnar upp och pratar kring det och ser varandras kompetenser mer.

Nu har de verkligen fått upp ögonen för det kollegiala lärandet och hur viktigt det är!

Det är så viktigt att börja se sig omkring på arbetet för det fungerar inte att ta in folk med färdiga lösningar på allt utan vi behöver tillsammans skapa frågor och leta svar tror jag genom det kollegiala.

Jag tror ändå att det är bra att komma från en annan förskola och hålla sådana träffar för det bästa när man inte är på sitt eget jobb är att man kommer med nya frågor och vågar fråga om andra saker. Jag tror att vi behöver se hur vi kan få ett system där man går till andra förskolor och sitter med i olika kollegiala samtal.

/Monica

Vikten av pedagogiska planeringar med digitala verktyg

Hej!

Det är verkligen glest mellan inläggen nu på bloggen men så är det när man jobbar samtidigt. Jag bloggar däremot mer på vår klassblogg.

 

Men nu öppnade jag datorn och skulle börja på ett inlägg när jag tittar igenom gamla inlägg som jag aldrig publicerat, detta började jag på 2015 och det känns fortfarande aktuellt så därför kommer dessa frågeställningar nu. Det är så lätt att tro att de digitala verktygen är lösningen och att det är något magiskt som händer men det är viktigt att ha en tydlig plan och syfte med användningen. Nu har det skrivits in i LGR11 och många kan känna stress inför att börja inför digitala verktyg och jag tror att det kan lätt bli att man i farten ”slänger in” verktyg utan egentlig eftertanke.  Här kommer några frågeställningar att ta med vid planeringen:

 

Årskurs/ålder/ämne:

 

Hur mycket erfarenhet har ni att använda digitala verktyg?

 

Vad behöver du förbereda?

 

Vilken förmåga vill ni arbeta/träna?

 

Vad är syftet med arbetet?

 

Vad tror du tekniken ska bidra med?

 

Hur vill ni kunna dela ert arbet? (Utskrift, publicera på blogg, maila, visa på projektor)

 

Hur blev det?/ Vilka erfarenheter tar du med dig till nästa tillfälle?

 

 

 

 

 

 

Starta upp med skolverkets resurser

Nu är jag utvilad efter en härlig sommar med mycket ledigt! Jag har hunnit ladda mina batterier både i fjällen och stranden så det känns bra att börja jobba igen!

Skolverket har många bra resurser för oss pedagoger och det kan vara bra att kika in där nu i början av ett nytt läsår.

Det som jag tänker börja med att skriva ut är några av deras affischer för att sätta upp på våra anslagstavlor. Sociala medier, kolla källan.

Affisch om källkritik. 

Sedan finns det en bra lärportal om digitaliseringen att arbeta utifrån:

https://larportalen.skolverket.se/#/moduler/digitalisering/alla/alla

Diskussionsunderlag: Digital kompetens i förskoleklass.

Diskussionsunderlag: Digital kompetens i fritidshemmet.

Disukssionsunderlag: Digital kompetens i grundskolan, grundsärskolan, sameskolan och specialskolan. 

Få syn på digitaliseringen på grundskolenivå. 

Ändringarna i läroplanen börjar gälla från 1 juli 2018 men det är möjligt att börjar arbeta efter dem nu och läsa in sig på ändringarna. 

Det är viktigt att komma ihåg att förändring tar tid så det är en god idé att starta upp arbetet nu så att det går att ta små steg framåt under hela året.

/Monica

Ladda i verksamheten 

Ja man kan ladda både tekniska saker men även verksamheten. Jag fick höra det begreppet av en förskolechef i Östersund och jag fastnade verkligen för det. Vad kan jag ladda med för att utmana barnen vidare i deras arbete/process? 

Nu har jag i förskoleklass denna vecka erbjudit skapande med naturmaterial och de fick skapa fritt och några kom in på sin bokstav och skapade den medan några började skapa miljöer, de gjorde tältkåtor, stolar, eldstäder osv. Så nu funderar jag på vad jag ska ladda med för material för att utmana dem vidare i detta så det får fortsätta och skapa kring det. Vad kan jag tillföra så att de har glöden att fortsätta, vilket material kommer att få dem utveckla sina förmågor? 
Jag hoppas att hitta rätt så att detta blir ett projekt där vi kan synliggöra språket, matematiken, samarbete och skapandet så att det blir ett meningsfullt och lustfyllt lärande för barnen. 

Jag ska börja med att dokumentera detta i Keynote, med reflektionsprotoll för att organisera mina och barnens tankar och arbete. Jag behöver synliggöra vad jag hoppas att detta projekt kan leda till och vägen dit tänker jag så att jag inte tappar bort deras glöd. 

/Monica 

Varför ska barnen ha iPad i förskolan? 

Varför ska barnen ha iPad i förskolan? Det är en fråga som många gånger kommer upp på förskolor som jag möter. 

Jag möter även funderingar om att barnen bara byter appar hela tiden och att de bara vill SPELA, SPELA när de ser iPaden framme. Men då brukar jag ställa frågan om vad de har för innehåll på iPaden! 

Behöver vi ha samma appar på förskolan som hemma? Vad erbjuder vi? Vad har vi för syfte? 

Vi behöver ta tiden att fundera kring detta! 

Jag ser iPaden som en verktygslåda eller kameleont som kan bli vad vi vill utifrån olika syften. Men om vi har 40 olika spelappar så är det svårt för barnen att hinna prova alla på en och samma gång. Men om vi har några få appar så kanske de kan hinna jobba färdigt och få ett lugn istället. 

Vad händer bland barnen och hur länge ropar de SPELA SPELA om det finns ett fåtal kreativa appar? 

Vad händer om vår iPad bara innehåller dessa appar?   


Behöver vi mer appar?  

Hur tänker ni kring detta? Hur väljer ni appar till iPaden? 
/Monica 

Ny gratis e-bok: Surfplatta i skola och förskola!! 

Idag är det äntligen dags för en ny E-Bok som finns gratis i iBooks. Det är ett helt gäng eldsjälar som skriver om något som de brinner för. Det började med en enkel fråga i facebookgruppen och så många nappade och har bland annat använt sin fritid på att skriva ner sina erfarenheter. 

Den fungerar att läsa på iPad och Mac men inte på iPhone. 

Jag har skrivit ett kapitel om kollegialt lärande i förskolan kring iPad. Jag tror verkligen att det är när verksamheten man behöver komma och börja lära av varandra!

https://itunes.apple.com/se/book/surfplatta-i-skola-och-forskola/id983747417?isInPurchasedView=true&mt=11

   

  

Det är otroligt många duktiga pedagoger runt om i Sverige, se vilken spännande innehållsförteckning: 

  

 

Att känna sig vilsen – utvecklande

Jag känner mig ibland otroligt vilse i mitt jobb och när jag gör det så tänker jag att jag lär mig väldigt mycket.

Nu är jag i en ny miljö, arbetsplats och ny barngrupp. Det gör att jag ständigt får tänka om och lära mig nya saker. Det är så viktigt att byta fokus ibland och se med andra ögon både sin verksamhet man är van vid och någon ny.

Vi är med i ett projekt om genrepedagogik som är otroligt spännande och det har jag inte alls har läst om tidigare. Nu blir det intressant att se hur vi skapar detta i praktiken och hur vi lära av varandra på skolan. Sedan börjar jag fundera hur ska jag kunna ta med det till förskolan, hur kan vi skapa en röd tråd mellan verksamheterna sedan? De flesta av barnen jag har på förskolan sedan kommer att börja på den skolan, så det är ovärderliga kunskaper jag får med mig nu. Nu har jag en termin kvar som resurs i förskoleklassen och det ska bli spännande att fortsätta följa gruppen fram till sommarlovet.

Mediepedagogik på barnens villkor

Nu när snön har tinat bort här i Östersund och det inte går att åka skidor fick jag tid över att läsa boken Mediepedagogik på barnens villkor där Ulla-Karin Lundgren Öhman är redaktör.
SAMSUNG CSCI den boken har flera pedagoger runt om i Sverige varit delaktiga att skriva. De som skrivit varsitt kapitel är:
Ulla-Karin Lundgren Öhman,
Anna Stigsdotter,
Erika Kyrk Seger,
Markus Bergenord,
Ingela Åström,
Anna Nilsson och Anette Larsson,
Ulla Berg och Marie Eman,
Therés Åkerblom,
Susanne Kjellander,
Carina Carlsson och
Martina Lundström.

Detta gör att boken får en bredd och får en helhet. Boken innehåller tankar från etiskt förhållningssätt, miljöer, läroplanen, pedagogrollen och barnens roll i den digitala miljö som finns på våra förskolor.

Det är en bok som är verksamhetsnära och jag längtar till jullovet är slut och jag får möta barnen och fortsätta utforska det digitala tillsammans med barnen. För det som på flera ställen lyfts fram är hur digitalt kompetenta barnen är redan som 1 åringar och jag som då möter 6 åringar hur kan jag utmana dem vidare? Nu vill jag köpa in iPad med 3G och leta skatter, skypa med en annan grupp och radera appar på skolans iPads!

Jag har haft möjlighet att lyssna på flera av författarna när de föreläst tidigare men flera har jag inte hört tidigare. Ett kapitel som jag kommer reflektera mer kring är det som Therés Åkerblom skrev om. Hon tar upp just det jag funderar mycket kring just nu den röda tråden från förskola och hela skoltiden.

I samband med att boken kom ut startades en Facebookgrupp av Ulla-Karin Lundgren Öhman som heter Mediepedagogik på barnens villkor där det finns utrymme att diskutera tillsammans med andra kollegor runt om i Sverige!

Detta bildspel kräver JavaScript.

Här finns boken att beställa och här finns ett smakprov på förlagets hemsida.

/Monica

Widgit go igen

Jag har verkligen fastnat för appen widgit go. Idag använde jag appen för att göra en repetition för eleverna. I klassen arbetar vi med första ljudet och idag tog vi bort första ljudet och la till ett nytt ljud så det blev andra ord.

Jag gjorde en tavla för att synliggöra detta för eleverna för att de ska kunna se och leka lite.

IMG_0748.PNG

IMG_0747.PNG

Men jag fick också en idé om att man kanske borde göra en film kring detta för att förklara det igen. Jag tror att det är bra att använda olika uttryckssätt för att förklara vissa saker. Det är bra med muntliga genomgångar men man behöver komplettera tror jag med andra sätt att förklara så att man når alla elever.

Kanske ska ta in lite lek med appen bornholmslek och appen se bokstavsljuden där det också finns att lyssna på första ljudet.

/Monica