Monthly Archives: april 2016

De yngsta lär de äldsta på skolan

Idag var min förskoleklass upp till årskurs 5 på skolan för att visa sina robotspel. Vi hade igår gjort grupper och tränat berätta inför varandra om robotarna. Det är viktigt att vara bra förberedd  så det skulle kännas tryggt för mina elever.

Eleverna satt i grupper och visade upp sina affischer och visade sitt dataspel. Vi hade bestämt att vi skulle låta femmorna spela spelen eftersom vi hade gjort det så många gånger. Jag blev så imponerad över alla eleverna som gjorde det så bra idag. När de spelat en stund och alla var klar så fick mina elever gå ner till vårt klassrum med min kollega.

image

 

Jag hade lagt upp det så att jag skulle stanna kvar hos åk5 för att visa bakom spelen vad som fanns samt visa hur de kan gå vidare. Så vi började med att titta hur spelet är uppbyggt och vad eleverna hade fått ändra i programmeringen för att göra dem personliga.

Vi gick igenom hur det är uppbyggt samt hur man behöver tänka för att göra spel. Sedan visade jag min dotters spel som hon gjorde till sin redovisning för att visa möjligheterna för dem.

Sedan gick de in på scratch eller på code.org för att prova i grupper. De flesta valde att börja i code.org och lära sig. De kom igång riktigt bra och några gick in på scracht för att testa några spel samt titta på hur de programmerat. Då såg de vilket arbete det låg bakom många spel och var så sugen att fortsätta.

imageimage

image

Det är verkligen roligt att få komma till en annan klass och inspirera dom.

Så var inte rädd att prova programmera med era elever och börja med Code.org för att komma igång.

/Monica

Vad gjorde vi i scratch

Eftersom jag aldrig har programmerat förut fick även jag börja från början. Jag började med att titta på filmer som iis.se skapat. De har några filmer som man kan följa för att lära sig programmering.

Sedan gjorde jag samma som de gjorde i filmerna, vi ville få vår robot att röra sig, samla 10 poäng genom att klicka på den. Så jag började med den grunden sedan gjorde jag några ändringar som jag tyckte blev lite bättre.

scratch kopia

Vi har även lagt in så att om man missar får man -1 poäng.

Vi har tränat att räkna upp och ner till 10 många gånger genom att tydligt hålla koll på elevernas poäng när de spelat på tavlan med projektorn. Jag har tänkt på att vara medveten om talen och ställa frågor om hur många poäng till det behövs för att det ska bli 10 osv. Samtidigt som vi tränat matte så har vi haft så roligt!

Med eleverna så fick de se den färdiga mallen och vi pratade om den och vad vi skulle göra med roboten. De fick välja om man var tvungen att läsa för att kunna spela eller om de ville spela in sin röst som berättar vad man ska göra.

De fick även välja vilket ljud som ska spelas upp när roboten träffas och om roboten ska gå rakt fram och tillbaka eller studsa runt. Eftersom jag har 22 elever som skulle göra det så kändes det som en bra start som skulle gå att genomföra.

Alla våra spel finns på vår klassblogg så att de kan spela hemma. En nackdel är att de endast går att spela på dator, så surfplatta och mobil fungerar inte.

Här får ni testa ett spel som vi gjort, men kom ihåg att det bara fungerar på dator:

//scratch.mit.edu/projects/embed/104641078/?autostart=false

Nu ska vi upp till åk 5 och visa upp spelen och mina elever ska få visa upp sitt spel sedan har jag planerat så att jag kan stanna kvar en stund i klassen och visa dom bakom spelen och hur det är uppbyggt.

Tack vare så duktiga kollegor runt om i Sverige fick jag tips på en sida som är toppen för att använda när man börjar med programmering: code.org där finns det färdiga upplägg att använda och de fungerar även på iPad. Den sidan kommer jag att visa för åk 5 så de kan komma igång på egen hand om de vill.

Mina tankar nu är att få eleverna medveten om att det kan behöva finnas en tydlig story. Vi arbetar med genrepedagogik på skolan och jag funderar på hur man kan koppla ihop det med instruktioner och narrativa genre.

/Monica

 

 

 

Programmera i förskoleklass

vi har under året lekt robotar där vi styrt varandra med händerna. Man får olika kommandon beroende hur man håller i sin kompis. Sedan fick vi en robot som heter ozobot. Man ritar upp en bana med pennan som den ska följa, man kan även rita upp koder så den gör olika saker.

image

Efter det så fick eleverna ett uppdrag att rita en robot som de sedan ska bygga. De satte igång med fullt engagemang och byggde efter sin ritning. När den var skapad fick de skriva om roboten på iPad lite fakta. Här upptäckte jag sedan att jag glömde att modella och att använda genre som vi gjort förut.

image

När deras affischer var klar så hade jag hunnit göra en programmeringsmall på datorn med scratch. Den mallen kopierade jag som ny tills jag hade en till varje elev. Eftersom det var på datorn så var det möjligt och även möjligt att göra deras robot som huvudperson i spelet.
Eleverna fick välja några saker att ändra på i sitt spel för att det skulle bli deras. Med varje elev så gick jag igenom att det är en robot som inte vet något om inte vi berättar det och så gick vi igenom koderna som var klar.
De var så stolta över sina spel och vi spelade dom på tavlan så alla kunde se!

Nu ska vi gå igenom spelen en gång till för nästa vecka ska vi till åk5 på skolan och inspriera dom till att programmera.

image

/Monica