Dagsarkiv: 12 maj, 2014

Ny bok – Bockarna bruse i förskolan , att arbeta med projekt, ämnesintegrering och pedagogisk dokumentation

Nu har jag läst och blivit inspirerad av en ny bok som kommer ut tryckt i slutet på maj. Detta är en bok som redan i inledningen griper tag om läsaren och får mig att bli nyfiken. Det är två förskollärare som har skrivit boken, de heter Sandra Söderlund och Elisabeth Berggren och arbetar i Eskilstuna. 2012 fick de ett stipendium, Ulla-Britta Bruuns, för deras arbete med projektet Bockarna bruse. Det gav dem möjlighet att samla ihop sitt material och reflektioner kring deras tre år långa projekt kring Bockarna bruse.

bruse

Det är härligt att få läsa om förskollärare som arbetar ute på förskolan och få goda exempel från verkligheten. De har inte mindre barn på sin förskola och de har många barn med annat modersmål än svenska i sin grupp. Det var just det som var starten för deras projekt att hitta en gemensam grund.

I boken beskriver de arbetet och de beskriver så målande att det känns som om jag är med på deras stund på förskolan. Kombinationen av deras bilder, språk och beskrivningar gör att det är som att vara med i gruppen eller uppleva och få idéer och tankar med till att utveckla sagan på den egna förskolan.

De beskriver hur de utifrån barnen arbetar och lyssnar in. De beskriver deras arbetsgång med dokumentationer och det gör att känslan av att man själv skulle klara det är stor.  När man läser så känns det ibland som om man sitter tillsammans med dom och lyssnar för engagemanget lyser i texten och man blir inspirerad att ta upp detta arbetet.

Jag har själv förra terminen arbetet med projekt bockarna bruse  och ser likheter och olikheter i hur vi arbetat kring sagan. Det är en bok som verkligen inspirerar och ger tankar till att använda i andra projekt för det handlar inte endast om sagan utan om ett förhållningssätt och ett arbetssätt som går att omsätta.

I boken får man olika frågeställningar att ta med till sin egen förskola att diskutera. Passa på att beställ denna inspirerande bok från lärarförlaget  för att få många nya infallsvinklar och tankar med er.

/Monica

 

Everytrail – bildpromenad

Everytrail är en app som går att använda när man är ute men barnen på promenad.

Photo 2014-05-11 22 06 21Du slår igång appen och startar den sedan är det bara att börja gå. Den noterar och märker ut din väg med GPS och under vägen så kan du stanna upp och fota. Dessa foton hamnar som en prick på din karta sedan.

Photo 2014-05-11 22 06 28

Det är nog så att det behöver finnas 3G på iPaden eller så använda en telefon att använda eller internetdela till iPaden. Jag har inte hunnit prova med iPaden ännu utan bara telefonen.

Detta är utmärkt sätt att dokumentera promenader och fånga detaljer som barnen intresserar sig för. Tänk att låta barnen få en möjlighet att återupptäcka och dela med sig av sina upptäckter. Detta går att se på datorn sedan och går att dela det med andra.

everytrail

 

Jag passade på att dokumentera en liten kort bit av min promenad i Kalmar när jag där och skulle föreläsa om dokumentation med iPad.

Tyvärr kom jag på det för sent för tänk om jag hade fångat hela promenaden från hotellet till Kalmar slott och runt det, förbi hamnen och sedan förbi domkyrkan….
Tänk vad roligt att kunna dela och hitta nya infallsvinklar på vägen. Det kanske är så att vi arbetar med former på förskolan så då kan vi fokusera på att hitta och fota olika former längs vägen. Eller så vara det som intresserar och gör barnen nyfiken. Tänk att sedan se tillbaka på promenaden som man gör vid olika tillfällen. Vad fotade vi då och vad hittar vi denna gång? Hur ser miljön ut? Hur fungerar kartan? Oj vad många intressanta tankar det väcker hos mig.

Min kollega använde appen runkeeper tidigare, läs mer om det i detta inlägg. 

Hur kopplar jag till läroplanen? 

 

”Förskolan ska erbjuda barnen en trygg miljö som samtidigt utmanar och lockar till lek och aktivitet. Den ska inspirera barnen att utforska omvärlden. I förskolan ska barnen möta vuxna som ser varje barns möjligheter och som engagerar sig i samspelet med både det enskilda barnet och barngruppen.

Barnen ska kunna växla mellan olika aktiviteter under dagen. Verksamheten ska ge utrymme för barnens egna planer, fantasi och kreativitet i lek och lärande såväl inom- hus som utomhus. Utomhusvistelsen bör ge möjlighet till lek och andra aktiviteter både i planerad miljö och i naturmiljö.” Lfpö98/10

/Monica