Dagsarkiv: 18 april, 2013

Sett dagarna – Sölve Lagercrantz & Markus Bergenord

Nu har jag varit två hela dagar i Stockholm med föreläsningar och det var mycket folk och många intressanta föreläsare. Även mycket köer har det varit ut från föreläsningen och stå i kö till nästa!

Vi kom lite för sent fram och missade första föreläsningen men nu har vi lyssnat på Sölve Lagercrantz och Markus Bergenord om ”Didaktiska ingångar och experimentella äventyr i barnens digitala värld”. De startar upp inspirerande och fångar åhörarna med olika exempel från verksamheten.

Jag fastnar för att de berättar om kreativa appar som lockar till lärande och som inte begränsar barnen. Köper man in massa ”spelappar” så kan barnen bli begränsade av tillverkarna om vad de ska lära sig och kunna, bättre med musik, film och ”öppna” kreativa appar.

20130417-130642.jpg

När de påbörjar något nytt börjar de med de yngsta barnen, ettåringarna. De börjar implementera nya saker med ettåringarna hur ska de annars veta och förstå vad tvååringen behöver? Kloka ord och mycket tänkvärt, många gånger får de äldsta barnen börja och de yngre vänta på sin tid.
Det stämmer precis med mina tankar om det viktiga kreativa arbetet med IKT.

De visar hur de arbetat med film och hur alla barnen varit med i processen på något sätt. De gjorde hela processen med manus, skapa kulisser, storyboard osv. Filmen blev till i stop motion bland annat.

Markus berättar och visar hur de arbetar med projektor och små barn, de har hängt upp tyg i taket som de visar på det finns då en framsida och baksida. Spännande att kunna gå bakom och upptäcka från båda hållen. Webbkamera är något som de använder och de har en som är fast i taket som de kan använda och utforska med. En webvariant som de använder för roliga effekter är webcamtoy.com

De lyssnar in barnens idéer med tekniken och ger dem tid, stöd och utrymme att prova tekniken!
Mer om Sölve och Markus kan ni hitta på deras hemsida. Där finns filmer, musik, bilder som inspiration att titta på, roligt att de delar med sig!

/Monica

Kan iPaden störa övriga aktiviteter? Del 2

Jag pratade igår om mina tankar kring hur förhållningssättet måste finnas för att vi ska kunna fatta beslut, grundade på detta, rörande iPad-användandet. Jag har kommit i kontakt med pedagoger som undrat hur man får bort att iPaden, när man tar fram den, drar barnens uppmärksamhet från de aktiviteter som redan är igång. Jag berättade även i inlägget att jag inte riktigt varit i kontakt med problematiken, men förstår tankarna och ska nu prova att vara lite mer konkret…

I början använde jag iPaden som ett verktyg för att möta barnens intressen (att använda iPaden) och såg lärandet som kom som en bonus (för jag tror att lärandet kan komma ändå). Då använde barnen den mer fritt och bytte mellan appar, frågade efter den ofta.

Jag vet inte om iPaden i början var lite nyhetens behag eller om det beror på annat, men efter ett tag är den inte lika efterfrågad. Pedagogens förändrade arbetssätt kan vara en faktor. Idag när jag använder den pratar jag med barnen, innan vi väljer aktivitet på iPaden, om vad de vill lära och väljer app/kombination av appar efter det. Eller så väljer jag aktivitet efter vad jag bedömer att verksamheten behöver erbjuda och frågar sedan barnen om de vill delta i aktiviteten. Nu är inte iPaden intressant lika ofta längre, det blir inte samma kvantitet MEN jag kan se att det finns en helt annan kvalitet i aktiviteterna. Det är fortfarande intressant och lustfyllt, men inte lika ofta.

Ser ni i era verksamheter att intresset för iPaden förändras? Med tiden? I takt med att ert användande eller förhållningssätt utvecklas? Kommentera gärna!

/Maria