Monthly Archives: april 2013

Skype och FaceTime

Till iPad finns det en Skype app som är gratis om man vill kunna kontakta förskolor runt om i enheten, kommunen, länet, landet, världen!
Det finns nog fler förskolor som vill kunna kontakta varandra och idag är barnen många gånger van att skypa och prata med andra via webbkamera. Dom är födda in i det digitala språket idag och det är nog vi vuxna som kanske har svårt med det.
När jag använder webbkameran så är jag inte riktigt bekväm ännu men mina barn har inga problem med att prata på och tycker att det är underbart att kunna visa saker för andra.
”Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att urskilja teknik i vardagen och utforska hur enkel teknik fungerar”lpfö98rev10

20130429-224847.jpg
På iPad finns funktionen FaceTime det är videosamtal mellan olika Apple enheter. Ex vi har en iPad och kan prata med någon annan förskola som har iPad. Det är enkelt och jag tycker att den är lättare att använda än Skype. Dessa funktioner kräver trådlöst nätverk och att man har rätt inställning på iPaden. FaceTime är standard på alla nyare iPad och iPhone så då behöver man ingen till app. Nackdelen är att det bara fungerar om båda har Apple enheter. Så har man en dator som man vill kunna använda eller en android lärplatta så funkar bara Skype. Men vår förskola hade kunnat använda FaceTime med våra kollegor i enheten som också har iPad.

20130429-224701.jpg
”Det svenska samhällets internationalisering ställer höga krav på människors förmåga att leva med och förstå de värden som ligger i en kulturell mångfald. Förskolan är en social och kulturell mötesplats som kan stärka denna förmåga och förbereda barnen för ett liv i ett alltmer internationaliserat samhälle”lpfö98 rev 10

Tack! Dokumentation från förskolan

Vart så glad när jag öppnade mailen och hade fått mail från sonens förskola! Det var en dokumentation från deras experiment som jag fick ta del av. Jenny, förskolläraren, gav oss mer att samtala om hemma och vid hämtning på förskolan. Både sonen och kompisarna vart stolta att kunna berätta och eftersom jag hade lite insyn i vad de gjort kunde jag fråga lite mera.

Nu när det bara är jag som hämtar och lämnar på förskolan så betyder ett sådant mail extra mycket för sonens pappa, att få en chans att ta del av verksamheten och barnens vardag. Nu frågade han om experimentet vid middagen där även mormor var med och han kunde förklara för hela familjen deras experiment.

20130428-213151.jpg

Tips på blogg, LekMit i Piteå

Jag har länge varit inne på LekMiTs sida, kikat och blivit inspirerad. De delar med sig från sin verksamhet och ett av guldkornen som jag vill att ni kikar på är hur de arbetat med Toca store.

20130425-194715.jpg

De har flyttat ut appen och leken ur iPaden och gjort ett eget material. Så roligt för barnen att kunna känna igen, leka det vidare och i andra sammanhang. Det är verkligen fiffig och klurigt, ta er tid att kika runt på deras sida där kommer ni hitta många bra idéer!

20130425-194720.jpg

/Monica

Lilla Annas julklapp saga

jag har tidigare berättat sagan om Lilla Annas julklapp på förskolan.

Det är viktigt att man ser möjligheterna och ibland förenklar sagan eller byter ut någon sak om man behöver tycker jag. Jag använde en vanlig cirkel av kartong för att symbolisera trollerititthålet.

20130409-191952.jpg

Barnen tycker väldigt mycket om när vi berättar sagor och dom vill gärna vara med och berätta så dom får turas om att vara med att visa sagan. Efter att ha sett och hört den några gånger så brukar dom själva vilja berätta sagan.

20130409-192029.jpg
Det är en rolig utveckling när man ser en tvååring ”berätta” en sagan utan att säga något mot ett eller två år senare när dom känner sig mer säker och kan berätta sagor med ord också.

När vi började att låta barnen berätta sagor så var det några av 4 åringarna som berättade utan att säga något och nu berättar dom massvis med sagor och känner sig tryggare i berättande. Önskar att jag hade en iPad som verktyg när vi gjorde dessa sagor, tänk vad vi kunnat arbeta vidare med det berättandet. Göra film, fota, rita, spela in berättelse, spela upp det baklänges ja mycket finns att göra. Det är nog många föräldrar som inte vet vilka fantastiska berättare deras barn är och att kunna dokumentera det med den nya tekniken ger dem och oss nya möjligheter.

/Monica

Reflektioner från SETT 2013

Det har verkligen varit en resa med mycket innehåll, tidiga morgnar och fullproppat schema. Började med att åka ut till mässan direkt från Arlanda, men vi kom precis för sent för att hinna på första föreläsningen så vi startande med en liten fika, kika in lite montrar och få en överblick över mässan. Tur vi fikade då för sen var det kört. Vi gick innan och spanade in var sal M5 var för att inse att det var KÖ in redan och då var det 30 minuter kvar! Oj det hade vi inte räknat med alls men när vi nöjda kom ut efter att ha lyssnat på Sölve och Markus så var det redan kö till nästa föreläsning så det var bara att ställa sig sist och vänta igen…..
Så höll det på resten av dagen så någon lunch fanns inte utrymme för. Tur vi fikade på morgonen….

Twitter var igång och roligt att inse att vi sitter på samma föreläsning och Twittrar så det känns så klart självklart att säga Hej! Att få ett ansikte till alla inlägg och namn är roligt för efter mässan befinner alla sig utspridda i landet igen. Har du inte Twitter kan det vara värt att skaffa det. Där kan man få massa information, tips och pedagogiska diskussioner. Vill du lära dig mer kika på Lärarförbundets sida. Tack vare Twitter såg vi att de satt in en extra föreläsning med Ulla-Karin Lundgren sent på eftermiddagen.

Det är så givande att få höra andra pedagoger berätta om deras verksamhet och hur de kommit igång. Det gör att man kan se att det faktiskt fungerar och ger resultat. Otroligt skönt är det också om man kan undvika vissa fallgropar som andra kanske redan har gjort.

Några olika nya appar har jag med hem att prova och en massa inspiration!

Det var skönt att få bekräftat det jag länge funderat på, att vara kritisk i att ladda hem appar och att istället satsa på öppna kreativa appar.

Granska era appar hur kopplar du det mot läroplanen och hur leder det er vidare?

/Monica

Vart börjar arbetet med IKT om grunden saknas?

Det har hänt en del i förskolans utveckling. Som tur är! Med den pedagogiska dokumentationen som idag krävs för att vi ska kunna se att vi följer vårt uppdrag, gör det vi ska med kvalitet istället för kvantitet, upptäcka våra utvecklingsområden, att vi ser barnens behov osv, krävs det att vi använder oss av den nya tekniken. ”Men när ska vi få tid till barnen då?” Genom detta! Det går fortare och ger en bättre helhetsbild. Det är något vi ska göra med barnen för det krävs av vårt uppdrag.

Det finns förmodligen i de flesta arbetslag någon eller några som nått längre och ett gäng som känner sig främmande inför det nya. Det finns ett intresse hos många men inte hos alla. Alla har dock ett uppdrag från Skolverket.

Jag kom i kontakt med dator för första gången i åk 4. Egen mobil i åk 7. Kände på en iPad för första gången för 2 år sedan. Jag kan teknik hjälpligt, vet att inget raderas (eller för den delen exploderar) om jag trycker på fel tangent. Ibland raderas det ändå men det är inte hela världen, det går att göra om snabbt. Jag kunde med iPaden första gången jag höll i den, den var helt olik upplägget i min bärbara, men jag har grunden.

Vi är många i förskoleverksamheten som har grunden, och den underlättar i vidare arbete. Men i mitt pedagogiska förhållningssätt till IKT har jag fått börjat från noll, som alla andra. Att jag har i ryggmärgen hur man ”sparar som…” hjälper mig ingenting när jag behöver forma ett förhållningssätt till barnen i samspel med digitala verktyg, när jag behöver diskutera barnens integritet i den pedagogiska dokumentationen eller när jag ska göra en pedagogisk planering till aktivitet som kretsar kring läroplanens hur vi ”ska lägga grunden till att barnen på sikt kan tillägna sig de kunskaper som utgör den gemensamma referensram som alla i samhället behöver”. Kan verksamheten börja där? Kanske måste vi börja där? Hur vill vi arbeta med de informations- och kommunikationsteknologiska verktygen för att erbjuda den bästa möjliga verksamheten för våra barn idag?

Där har vi alla mer likvärdiga förutsättningar.

/Maria

Manual hämta film från dropbox till kamerarullen, ny version!

Här kommer en manual för att om ni vill spara en film till dropbox och sedan vill använda den på ex. en annan iPad och få den till kamerarullen.

Klicka här för att få manualen som pdf-fil med svensk version.

Såg att jag hade en version av appen med svenska, men efter att jag uppdaterat appen så är den på engelska så jag uppdaterar med en ny version med den engelska bilderna och orden.

Här finns den engelska versionen!

20130407-184805.jpg

/Monica

SETT dagarna- Elisabet Wahlström

I de olika montrarna på mässan fanns det olika små föreläsningar. Jag var och lyssnande på Elisabet Wahlström från Nacka. Hon berättade mycket från deras verksamhet och gav många god exempel på hur de arbetar med iPaden i förskolan.

Hon visar hur de använder lotusdiagrammet för att kvalitetssäkra arbetet i förskolan, det görs i projekten ca 1/månaden och sätts i i en pärm för att enkelt kunna se om det är något mål som de missar.

20130419-195133.jpg
Några av apparna som hon tipsar om:

Gaze bakgrunder med ljud visa med projektor stämningen
Qrafter
Croak.it!
Voice plus baklänges ljud
Dice
Make dice.

Hon har tillsammans med Lena Gällhagen skrivit en bok om Lärplattan i förskolan.

/Monica

SETT dagarna – Appknapp

Forskaren Susanne Kjällander är med i ett projekt som heter appknapp i Botkyrka kommun.

20130419-192254.jpg
Detta är ett forskningsprojekt, Digitala pekplattor och lärsekvenser i förskolan, som pågår september 2012- september 2013 så de ha bara kommit halvvägs nu. Det är fyra förskolor som är med och då filmar hon på förskolorna när de använder iPaden. Hon är med och dokumenterar hela processen från uppstart till hur de arbetar vidare efteråt.

Hon berättar om uttrycket digital natives nytt begrepp för den nya digital generation. Tekniken är naturligt för dem de föds in i den världen. Digitala är barnens modersmål, vi är digitala immigranter.

Susanne Kjällander ser inte att paddan använts som barnvakt utan tvärtom att den används när förskolläraren ser att den behövs och kan tillföra verksamheten något annat. Bara för att det finns appar betyder inte att de är bättre bara att de finns tillgängliga. Det handlar inte att pedagogen lär barn utan de lär varandra, barn kan lära pedagogen istället och det stämmer med läroplanen för förskolan.

Svt gjorde tidigare ett reportage som finns att se på här.

SETT dagarna – Unga berättar

Unga berättar, Kulturskolan Stockholm ”Digital stoyrtelling”

De pratar om att alla nu har en digital studio i smartphone eller surfplattan nu.
Goda expempel:
– Berätta en historia från ett foto.

– Skapa boktrailer om böcker!

– Börja med att skriva ner historien och spela in berättandet, välj ut ett bildmanus för att skapa bilder. Gör en storyboard, korta filmer blir det på 1-3minuter.

När ungdomarna arbetar med sina berättelser så bildas det små bubblor som glider runt och hjälper varandra, exempelvis med att ta bilder.

Exempel på appar:

Pinnacle är en app de arbetar med.

Sketch book pro

Comic book, serie.

Cut out.

De arbetar mot ungdomar så därför har de lite dyrare och mer avancerade appar.

20130419-191913.jpg
Att arbeta med iPad leder till att fler ritar nu på paddan istället för med papper och penna och de som inte förut ritade nu ritar mer.
De behöver nu inte heller ha några teknikgenomgångar med eleverna utan kan börja arbeta istället.

5 steg för att skapa
Fyll i meningarna!
Det var en gång….. Som var på….. Då…..så nu mera…….
Varje dag…
Plötsligt…..
Och då…..
Så nu mera….
Enkelt att få igång processen med att skapa en historia antingen själv eller tillsammans.

/Monica